Экономическая результативность предуниверсария в маркетинговой стратегии отраслевого вуза

Экономическая результативность разнообразных предуниверситетских проектов остаётся слабоизученной и требует дополнительных исследований. В статье представлены результаты исследования экономической эффективности ключевого звена маркетинговой стратегии отраслевого вуза – предуниверсария. На основе анализа динамики и структуры доходов и расходов на реализацию предуниверситетских проектов за период с 2021 по 2025 годы установлены основные параметры результативности, выявлена сезонность в доходности, установлено влияние разнообразия проектов предуниверсария и его экономической результативности. Полученные результаты могут быть полезны для оптимизации графика платных образовательных услуг и корректировки маркетинговой стратегии, для разработки мер по повышению доходности отдельных проектов предуниверсария и обеспечению его устойчивой экономической результативности.

1. Леженина А. А. Профориентация в региональном вузе: опыт, проблемы, перспективы // Человеческий капитал. – 2022. – № 1(157). – С. 99-108. 2. Захарченко Е. В., Григорьев Л. Г. Выбор профессии в оценках центров занятости и особенности профориентационной работы современного вуза с абитуриентами (на примере ТВГТУ) // Вестник Московского университета.

2. Серия 21: Управление (государство и общество). – 2017. – № 4. – С. 3-17. 3. Зникина Л. С., Понамарева Е. В. Современные тенденции развития профориентационной работы с обучающимися // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2024. – № 3(55). – С. 74-81. 4. Божук С. Г., Кулишова Е. А. Место профориентации в системе маркетинга университета // Вестник Института экономических исследований. – 2025. – № 1(37). – С. 105-115. 5. Маматова Л. Ш., Кулишова Е. А. Оценка эффективности работы маркетингового отдела университета с точки зрения его присутствия в социальных сетях // Россия вчера, сегодня, завтра: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной Дню российской науки. – Луганск: ИП Орехов Д.А., 2024. – С. 200-216. 6. Курмашева Л. Б., Курмашев И. Г. Прогнозирование изменения контингента студентов как необходимый фактор проведения профориентационной работы вуза // Вестник Северо-Казахстанского университета им. М. Козыбаева. – 2020. – № 1(46). – С. 180-183. 7. Thalluri J., Penman J., Chau S. The Effect of a Face-To-Face ScienceReady Preparatory Short Course on University Students' Self-Efficacy // Student Success. – 2021. – Vol. 12. – Pp. 72-81. 8. Motonaga K. S., Sacks L., Olson I., Balasubramanian S., Chen S., Peng L., Feinstein J. A., Silverman N. H., Hanley F. L., Axelrod D. M., Krawczeski C. D., Arunamata A., Kwiatkowski D. M., Ceresnak S. R. The development and efficacy of a paediatric cardiology fellowship online preparatory course // Cardiology in the Young. – 2022. – Vol. 33. – Pp. 1-6. 9. Celis J. Universities as providers of shadow education at upper-secondary education level: Market-driven preparatory courses for the Saber 11 exam in Colombia // Higher Education. – 2025. – Pp. 1-28. 10. Celis J. Shadow education as local education policy: how secretariats of education promote privatisation of test preparation services for the Saber 11 exam in Colombia's public schools // Education Inquiry. – 2026. 11. Celis J., Moreno J. Rising stakes and converging interests: the Saber Pro exam and the emergence of shadow education in Colombian higher education // Higher Education. – 2025. – Pp. 1-19. 12. Böker A. The Changing Landscape of Preparatory Courses for International Prospective Students in Germany: A Convention Theory Analysis // Historical Social Research / Historische Sozialforschung. – 2025. – Vol. 50. 13. Огий О. Г., Кметь А. Д. Анализ взаимосвязи параметров «на входе» и академической результативности студентов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2026. – № 1(75). – С. 13–24.